Логопедична група

«Метелик»

Режим роботи: 8:30 - 17:30

Вихователі:

 Свіщ Людмила Миколаївна

Борисяк Тетяна Михайлівна

Помічник вихователя

Шингельська Мар'яна Ігорівна

Кількість дітей у групі – 24 дитини.

У групі працюють 2 вихователі, логопед, помічник вихователя, музичний керівник.

Проводяться щоденні заняття з логопедом з метою подолання вад мовлення;

а також заняття логоритміки, логопедичних ігор для розвитку мікро і макромоторики регулярно.

У групі виховують у дітей бажання дбати про своє здоров’я, вміння правильно доглядати за своїм організмом.

Велику увагу приділяють фізичному вихованню дітей, загартовуючим процедурам, безпеці життєдіяльності та педагогіці прав людини, вихованню любові до Бога, Творця всього сущого.

В процесі навчання до дітей застосовується диференційований та індивідуальний підхід.

Кожного дня   діти мають заняття, що дозволяє їм розвиватися всесторонньо. 

Вишні цвіт і мамині долоні, 

Пелюстки, неначе білий сніг...

Це за ночі, матінка, безсонні, 

Для душі безцінний оберіг.

Зацвів каштан у місті навесні

Даруючи піднесення поетам.

Зацвів каштан у місті навесні

Біло-червоним вибухнув букетом

КИМ ХОЧУТЬ СТАТИ НАШІ ДІТИ?

( питання трудового виховання)

Звичайно ж, усі батьки мріють про щасливе майбутнє своїх дітей. А щастя більшість з них розуміють як успішність дитини у соціумі,  яку і прагнуть забезпечити , розвиваючи фізичні сили та інтелект дитини. Орієнтуючись на соціальне замовлення,  що йде від батьків, дошкільні заклади освіти спрямовують свої зусилля на збереження та поліпшення фізичного здоров'я дітей,  підготовку їх до шкільного навчання.  Тож наші малюки успішно опановують початкові основи математики, грамоти, іноземної мови,  інформатики, логіки. Їх також навчають бальних танців та основ бойових мистецтв.  Що стосується трудового виховання - на це у дорослих (і в дітей також) не лишається ні часу, ні сили, ні бажання. 

Згадаємо, що Ушинський К. Д. присвятив окрему роботу питанню використання праці як засобу всебічного розвитку дитини. Вона так і називається: "Праця в її психологічному та виховному значені ". У цій роботі великий педагог стверджував :  людина ,відірвана від праці, втрачає кращі риси особистості, а батьки, оберігаючи своїх дітей від праці, розбещують їх і роблять зрештою нещасними. 

Основою виховання вважала працею і Софія Русова. Вона наголошувала, що старші дошкільнята здатні усвідомити соціальну значущість праці для суспільства.  Проте, перш ніж усвідомити щось, вони мають отримати про це"щось " певну інформацію ( знання ). На основі знань уже зможе сформуватися  ставлення, яке згодом перейде в усвідомлення.